MINT lernen

Aufbau von Diagrammen

Ein Diagramm sagt erst dann etwas aus, wenn beide Achsen verraten, was sie messen.

Dein Fortschritt:
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Übungsaufgaben

Dreißig Aufgaben, bunt gemischt — zum Klicken, Ziehen, Zuordnen, Rechnen und Knobeln. Jede Übung gibt dir sofort Rückmeldung; bei Schwierigkeiten helfen dir die gestuften Tipps. Die Chips zeigen das Anforderungsniveau: AFB I heißt wiedergeben und direkt anwenden, AFB II heißt selbst entscheiden und verknüpfen, AFB III heißt begründen, beurteilen oder eine Falle durchschauen. Mix verbindet Wissen aus mehreren Unterkapiteln, Trick warnt: Hier steckt eine Falle drin. Der Balken oben zeigt dir, wie viele der 30 Aufgaben du schon gelöst hast.

A1
Stimmt's? — Fünferserie
AFB I

Fünf Behauptungen rund um Achsen, Skalierung und Messpunkte.

Fünf Aussagen nacheinander. Eine falsche Einschätzung reicht — dann startest du die Serie mit „Neue Runde“ neu.
Aussage 1 von 5

Merke: gleichmäßige Skala, beschriftete Achsen mit Einheit, Punkte einzeln eintragen, eine Ausgleichsgerade hindurchlegen.
A2
Rechenkette
AFB II

Bei einer Messfahrt gehören zu den Zeiten 0 s, 2 s, 4 s und 6 s die Wegmarken 0 m, 6 m, 12 m und 18 m. Für das Diagramm stehen eine waagerechte Achse von 6 cm und eine senkrechte Achse von 9 cm Länge zur Verfügung.

Rechne die Kette Schritt für Schritt: Erst wenn ein Schritt stimmt, wird der nächste freigeschaltet. Enter prüft.
  1. Wie groß ist der größte einzutragende Zeitwert? s
  2. Wie viele Sekunden entsprechen auf der waagerechten Achse einem Zentimeter? s je cm
  3. Wie viele Meter entsprechen auf der senkrechten Achse einem Zentimeter? m je cm
  4. Wie hoch über der waagerechten Achse liegt der Messpunkt bei 4 s? cm
Die Kette zeigt, wie eine Skalierung entsteht: größter Wert geteilt durch die verfügbare Achsenlänge. Erst wenn beide Skalen feststehen, lässt sich jeder Messpunkt eindeutig eintragen.
A3
Was gehört zu einem richtigen Diagramm?
AFB I

Du sollst eine Messreihe aus dem Physikunterricht in einem Diagramm darstellen. Welche Aussagen über den Aufbau stimmen?

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Die Zickzacklinie ist der häufigste Fehler: Sie behauptet, jeder einzelne Messpunkt sei exakt. Richtig ist eine Ausgleichsgerade, die möglichst nah an allen Punkten vorbeiläuft. Und Zahlen allein sagen nichts — ohne „t in s“ weiß niemand, was gemessen wurde.