Dreißig Übungen zum Zahlenstrahl, zu Nachbarzahlen und zum Vergleichen und Ordnen.
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Übungsaufgaben
Dreißig Übungen in gemischter Reihenfolge — du klickst, ziehst, ordnest, rechnest und knobelst. Jede Übung gibt dir sofort eine Rückmeldung, und zu jeder Aufgabe gibt es zwei gestufte Tipps: Der erste zeigt die Richtung, der zweite den entscheidenden Schritt. Die Chips zeigen das Anforderungsniveau: AFB I heißt wiedergeben und direkt anwenden, AFB II selbst entscheiden und verknüpfen, AFB III begründen, beurteilen oder eine Falle durchschauen. Aufgaben mit dem Chip Mix verbinden Wissen aus früheren Unterkapiteln, bei Trick steckt eine Falle drin. Fährst du über ein unterstrichenes Arbeitswort, siehst du, was es genau von dir verlangt.
A1
Rechnung und Stelle
AFB II
Werte jede Beschreibung aus und verbinde sie mit der passenden Zahl.
Klicke links einen Eintrag an und dann rechts den passenden — es entsteht eine Verbindungslinie. Mit der Tastatur: Enter zum Auswählen, ↑/↓ zum Wandern.
Die Mitte zwischen zwei Zahlen: halber Abstand zur kleineren addieren: 60 000 + 15 000.
Rechne jede Beschreibung in eine Zahl um.
Die Mitte zwischen zwei Zahlen liegt beim halben Abstand zur kleineren.
A2
Welcher Strahl stimmt?
AFB II
Bestätige, welcher der drei Zahlenstrahlen richtig eingeteilt und beschriftet ist.
Klicke die passende Karte an und prüfe dann. Mit der Tastatur: Tab zur Karte, Enter auswählen.
A ist richtig: gleich große Abstände und gleich große Zahlenschritte (50). Bei B fehlt die 100, bei C sind die Abstände ungleich.
Schau auf die Abstände zwischen den Strichen und auf die Zahlen darunter.
Gleiche Abstände auf dem Strahl müssen gleiche Zahlenschritte bedeuten.
A3
Wer hat recht?
AFB III
Beurteile die Aussagen der Kinder: Sind sie falsch, nur manchmal richtig oder immer richtig?
Gib jeder Situation eine Ampelfarbe: Klicke auf das passende Licht und prüfe dann. Mit der Tastatur: Tab zur Ampel, ↑/↓ oder 1–3 wählt die Farbe.
Rot: Falsch
Gelb: Nur manchmal richtig
Grün: Immer richtig
Mia sagt: „9 999 ist größer als 10 000, weil 9 größer ist als 1.“
Ben sagt: „Der Vorgänger von 40 000 ist 39 999.“
Lea sagt: „Ändere ich eine Ziffer einer Zahl, wird die Zahl größer.“
Tom sagt: „Auf dem Zahlenstrahl bedeutet ein Strich immer 1.“
Ida sagt: „Bei gleich vielen Stellen vergleicht man von links die erste Ziffer, die verschieden ist.“
Prüfe jede Aussage mit einem Beispiel: Ein einziges Gegenbeispiel macht „immer richtig“ falsch.
Teste jede Aussage mit einer eigenen Zahl.
Gibt es ein Beispiel, bei dem die Aussage nicht stimmt, aber auch eines, bei dem sie stimmt, ist sie nur manchmal richtig.
