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Diagramme lesen

Ein Diagramm versteht man auf einen Blick — wenn man zuerst die Achsen liest und so auch geschönte Grafiken erkennt.

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Vier Diagrammtypen und ihre Aufgabe

Ein Diagramm ist eine Tabelle, die du auf einen Blick erfasst. Lies es immer zuerst am Rand: Achsen, Einheit, Rasterabstand.

Dieselben Daten, zwei Ausrichtungen
Säulendiagramm02468109Fußball5Schwimmen4Handball6Klettern3TanzenAnzahlSportartBalkendiagramm0246810Fußball9Schwimmen5Handball4Klettern6Tanzen3Anzahl
Beide Diagramme zeigen die Umfrage aus einer Klasse mit 27 Nennungen. Die Rangfolge bleibt gleich; nur die Achsen tauschen die Rollen.
Anteile am Ganzen und Verläufe über die Zeit
Kreisdiagramm37,5 %Schlaf 9 h29,2 %Schule 7 h25 %Freizeit 6 hHausaufgaben 2 h · 8,3 %Ein Schultag mit 24 Stunden — Anteile am GanzenLiniendiagramm051015202530352019202020212022202320242025MitgliederJahr
Links steht der volle Kreis für einen ganzen Tag, rechts wächst die Mitgliederzahl über sieben Jahre. Ein Kreisdiagramm ohne Angabe des Ganzen ist wertlos.
  • Säulendiagramm:senkrechte Säulen, verglichen wird die Höhe; gut für wenige, kurz benannte Kategorien.
  • Balkendiagramm:um 90° gedreht, verglichen wird die Länge; gut für lange Namen und Ranglisten.
  • Kreisdiagramm:zeigt Anteile am Ganzen; alle Sektoren ergeben \(100\,\%\) bzw. \(360^\circ\).
  • Liniendiagramm:zeigt einen Verlauf über die Zeit; sinnvoll nur, wenn es Zwischenwerte gibt.
  • Achsenbeschriftung:sagt, welche Größe in welcher Einheit aufgetragen ist.
  • Skalierung:der Wert, für den ein Rasterabstand steht.
  • Legende:ordnet Farben oder Muster den Kategorien zu.
Merke

Ablesen: Erst Achsenbeschriftung, Einheit und Skalierung lesen, dann die Zahlen.

Säulen- und Balkendiagramm: Verglichen werden Höhe bzw. Länge; Balken eignen sich für lange Namen.

Kreisdiagramm: Es zeigt Anteile; alle Sektoren ergeben \(100\,\%\) bzw. \(360^\circ\).

Liniendiagramm: Es zeigt einen Verlauf über die Zeit.

Legende: Sie ordnet Farben oder Muster den Kategorien zu.

In vier Schritten ablesen

Ablesen folgt einer festen Reihenfolge. Der wichtigste Schritt ist die Skalierung.

Temperaturverlauf mit eingezeichneter Lesehilfe
Temperatur an einem Junitag048121620242868101214161820Temperatur in °CUhrzeit in h
Die gestrichelten Linien zeigen den Ablesevorgang: von der Zeitachse senkrecht nach oben zum Messpunkt und von dort waagerecht nach links zur Temperaturachse.
  • Schritt 1:Achsenbeschriftung lesen: Temperatur \(\vartheta\) in °C über der Uhrzeit \(t\) in h.
  • Schritt 2:Skalierung bestimmen: \(\tfrac{28-0}{7}=4\,{}^\circ\mathrm{C}\) pro Rasterlinie.
  • Schritt 3:Wert ablesen: Höchstwert \(24\,{}^\circ\mathrm{C}\) um 14 Uhr.
  • Schritt 4:vergleichen: um 6 Uhr \(12\,{}^\circ\mathrm{C}\), der Anstieg beträgt \(12\,{}^\circ\mathrm{C}\).
  • Zwischen zwei Linien:halbe Rasterweite, hier \(2\,{}^\circ\mathrm{C}\) — z. B. \(22\,{}^\circ\mathrm{C}\) um 12 Uhr.
  • Zwischen Messpunkten:Werte auf der Verbindungslinie sind nur Schätzungen.
Merke

Skalierung: Wert pro Rasterlinie \(=\dfrac{\text{oberer Wert}-\text{unterer Wert}}{\text{Anzahl der Zwischenräume}}\)

Kreisdiagramm: vom Winkel zur Anzahl
Schulweg von 200 Schülerinnen und Schülern25 %Fahrrad30 %zu Fuß35 %BusAuto · 10 %126°Ablesen und umrechnenSektorWinkelAnteilAnzahlBus126°35 %70zu Fuß108°30 %60Fahrrad90°25 %50Auto36°10 %20Anteil = Winkel geteilt durch 360°Anzahl = Anteil mal 200
Die Tabelle rechts zeigt denselben Weg für alle vier Sektoren: erst der Winkel, daraus der Anteil, daraus die Anzahl.
  • Anteil:\(p=\dfrac{\alpha}{360^\circ}\), z. B. \(\tfrac{126^\circ}{360^\circ}=0{,}35=35\,\%\).
  • Anzahl:\(H=p\cdot n\), z. B. \(0{,}35\cdot200=70\) Personen mit dem Bus.
  • Ohne \(n\):aus \(35\,\%\) allein folgt keine Anzahl — es könnten 70 oder 7 Personen sein.
Merke

Vier Schritte: Achsenbeschriftung lesen, Skalierung bestimmen, Wert ablesen, vergleichen.

Skalierung: Der Wert, für den ein Rasterabstand steht; zwischen zwei Linien gilt die halbe Rasterweite.

Messpunkte: Werte auf der Verbindungslinie dazwischen sind nur Schätzungen.

Kreisdiagramm ablesen: Anteil \(p=\dfrac{\alpha}{360^\circ}\), Anzahl \(H=\dfrac{\alpha}{360^\circ}\cdot n\).

Ohne \(n\): Aus Prozenten allein folgt keine Anzahl.

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Wenn das Bild täuscht

Ein Diagramm kann einen Eindruck erzeugen, den die Zahlen nicht hergeben. Prüfe deshalb systematisch nach.

Dieselben vier Werte, zwei Eindrücke
Ehrlich: Achse beginnt bei 0010203040506044Schule A47Schule B46Schule C49Schule DZustimmung in %Irreführend: Achse beginnt bei 42424446485044Schule A47Schule B46Schule C49Schule DZustimmung in %
Links und rechts stehen die Zahlen 44, 47, 46 und 49. Rechts beginnt die Achse bei 42 — der Unterschied wirkt dadurch riesig, obwohl er fünf Prozentpunkte beträgt.
Gleich breite Säulen für ungleich breite Gruppen
Irreführend: alle Säulen gleich breit05101520Anzahl80 bis 10 €1410 bis 20 €1820 bis 50 €Die dritte Klasse ist 30 € breit, die anderen nur 10 €.Ehrlich: Breite passt zur Klasse05101520Anzahl je 10 €80–10 €1410–20 €620–50 €Jetzt entscheidet die Fläche — nicht die Höhe allein.
Links wirkt die letzte Gruppe am größten, weil sie einen dreimal so breiten Bereich zusammenfasst. Rechts passt die Breite zur Gruppe und die Höhe zur Anzahl je 10 €.
  • Abgeschnittene Achse:beginnt die Achse nicht bei null, sind nur Differenzen ehrlich, keine Vielfachen.
  • Ungleiche Klassenbreiten:gleich breite Säulen für ungleich breite Gruppen vergleichen Ungleiches — fair entscheidet die Fläche.
  • Ungleiche Abstände:ungleiche Schritte auf der Zeitachse lassen Anstiege steiler wirken.
  • Fehlender Umfang:hinter \(75\,\%\) können vier oder vierhundert Personen stehen.
  • Fehlende Angaben:ohne Einheit, Legende oder Quelle bleibt jede Auswertung eine Vermutung.
Merke

Abgeschnittene Achse: Beginnt die Achse nicht bei null, sind nur Differenzen ehrlich, keine Vielfachen.

Ungleiche Klassenbreiten: Gleich breite Säulen vergleichen dann Ungleiches; fair entscheidet die Fläche.

Ungleiche Abstände: Sie lassen Anstiege steiler wirken.

Fehlende Angaben: Ohne Umfang, Einheit, Legende oder Quelle bleibt jede Auswertung eine Vermutung.

Bestimme in jeder Runde zuerst die Skalierung, also wie viel eine Rasterlinie wert ist. Lies dann die orange markierte Säule ab, trage den Wert ein und prüfe.

Ablese-Trainer

 

Bestimme zuerst die Skalierung.

Bedienung mit der Tastatur: mit Tab in das Diagramm springen, mit ← und → zwischen den Säulen wechseln, mit Enter die Lesehilfe an dieser Säule ein- und ausschalten. Im Eingabefeld ändern ↑ und ↓ den Wert um eine halbe Rasterweite, Enter prüft.

Runde: 1. Richtig: 0. Pro Rasterlinie: —. Wähle eine Säule an, um die Lesehilfe einzublenden.

Halte fest: Die Säulen sehen ähnlich aus, nur die Achse wechselt. Wer die Skalierung überspringt, liest falsch ab.

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Allgemeine Hinweise

Achsenstart prüfen

Beginnt die Achse nicht bei null, wirken Unterschiede größer. Vergleiche dann nur Differenzen.

Linien nicht zählen

Eine Rasterlinie steht nicht immer für 1. Bestimme zuerst ihren Wert.

Winkel kürzen

\(\tfrac{126}{360}=\tfrac{7}{20}=35\,\%\). Kürzen erspart dir den Taschenrechner.

Videos

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