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Ein Vormittag auf dem Schulhof
AFBIn der großen Pause macht Jule vier Beobachtungen:
- 1Ein Ball wird senkrecht nach oben geworfen und wird dabei immer langsamer.
- 2Jonas landet auf dem Trampolin, das Sprungtuch wird weit nach unten gedehnt.
- 3Die Holzbank in der Sonne ist mittags deutlich wärmer als am Morgen.
- 4Der Getränkeautomat hängt am Stromnetz. Sein Display leuchtet, und an der Rückseite kommt warme Luft heraus.
Für Beobachtung 4 hat Jule ein leeres Kettenschema vorbereitet (siehe M1).
M1Kettenschema zum Getränkeautomaten
- Nenne für die Beobachtungen 1 bis 3 jeweils die Energieformen, die dabei eine Rolle spielen.Tipp a)
Nutze die acht Namen aus dem Unterkapitel. Frag dich bei jeder Beobachtung: Was bewegt sich, was liegt hoch, was ist verformt, was wird warm, was strahlt?
- Gib an, welche der in a) genannten Energieformen zur mechanischen Energie gehören.Tipp b)
Zur mechanischen Energie gehören genau drei der acht Formen.
- Trage in die Felder 1 bis 3 von M1 die passenden Energieformen ein.Tipp c)
Feld 1: Was liefert das Stromnetz? Feld 2: Ein leuchtendes Display sendet Licht aus. Feld 3: Woran erkennst du, dass die Luft an der Rückseite Energie mitnimmt?
- Beschreibe, wie sich die Energie des Balls in Beobachtung 1 zwischen Abwurf und höchstem Punkt umwandelt.Tipp d)
Wie schnell ist der Ball beim Abwurf, wie schnell im höchsten Punkt? Und wie hoch ist er jeweils?
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Energievorräte fürs Zeltlager
AFB3
Zwei Kraftwerke im Vergleich
AFB4
Handys laden mit Muskelkraft
AFB5