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Wachstum modellieren

Modelle wählen, deuten und kritisieren — zwei Abituraufgaben zu Wachstum im Sachkontext.

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Solaranlagen auf Dächern

AFB I–II

In einer Gemeinde mit 2400 geeigneten Dächern wird die Zahl der Photovoltaik-Anlagen zunächst durch \(P(t)=150\cdot e^{0{,}21t}\) beschrieben (\(t\) in Jahren seit Beginn eines Förderprogramms).

Solaranlagen in der Gemeinde
2468101214165001000150020002500t in JahrenAnlagenPB2400 Dächer
Exponentielles Modell P (rot), begrenztes Modell B (blau) und Grenze 2400 (violett)
  1. Geben Sie die Bedeutung der Parameter 150 und 0,21 im Sachzusammenhang an und berechnen Sie die Verdopplungszeit.
  2. Bestimmen Sie, wann laut Modell \(P\) alle geeigneten Dächer mit Anlagen belegt wären, und erläutern Sie, was daraus für den Gültigkeitsbereich des Modells folgt.
  3. Ein Planungsbüro schlägt stattdessen \(B(t)=2400-2250\cdot e^{-kt}\) vor. Ermitteln Sie \(k\) so, dass \(B\) und \(P\) zu Beginn dieselbe Änderungsrate haben.
  4. Nach 5 Jahren zählt man 390 Anlagen. Beurteilen Sie beide Modelle für kurzfristige und langfristige Prognosen.

Hinweise

Hinweis zu Aufgabe a)
150 ist ein Funktionswert, 0,21 die Wachstumskonstante — mit welcher Einheit?Angeben: kurz, ohne ausführliche Begründung.
Hinweis zu Aufgabe b)
\(P(t)=2400\) mit \(\ln\) lösen oder am GTR: Graph von \(P\) und \(y=2400\), G-SOLVE (SHIFT F5) → F5 INTSECT.
Hinweis zu Aufgabe c)
Kettenregel: \(B'(t)=2250k\cdot e^{-kt}\) und \(P'(t)=0{,}21\cdot P(t)\). Setzen Sie \(t=0\) ein.
Hinweis zu Aufgabe d)
Berechnen Sie \(P(5)\) und \(B(5)\), vergleichen Sie mit 390 und denken Sie an die Obergrenze.