1
Die Trapeztische im Klassenraum
AFBIn vielen Klassenräumen stehen Trapeztische. Zwei davon lassen sich zu einem Sechseck zusammenschieben, drei zu einer langen Reihe. M1 zeigt die Tischplatte von oben.
M1Tischplatte von oben
- Nenne die beiden Grundseiten und die beiden Schenkel der Tischplatte mit ihren Längen.Tipp a)
Grundseiten heißen die beiden Seiten, die zueinander parallel sind.
- Lies aus M1 die Höhe der Tischplatte ab.Tipp b)
Die Höhe ist der senkrechte Abstand der beiden parallelen Seiten – suche die gestrichelte Strecke mit dem rechten Winkel.
- Gib an, um welche Sonderform des Trapezes es sich handelt.Tipp c)
Vergleiche die beiden Schenkel miteinander.
- Berechne den Flächeninhalt einer Tischplatte in cm² und in m².Tipp d)
Setze in \(A=\tfrac12\cdot(a+c)\cdot h\) ein. Für die Umrechnung gilt \(1\,\text{m}^2=10\,000\,\text{cm}^2\).
2
Das Podest für die Abschlussfeier
AFB3
Der Deich wird ausgebaut
AFB4
Die Solarfläche auf dem Schuldach
AFB5