MINT üben

Räuber und Beute

Regeln erkennen, Perioden bestimmen, Schädlinge klug bekämpfen — und herausfinden, warum ein Reagenzglas kein Ökosystem ist.

Dein Fortschritt:
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Übungsaufgaben

Dreißig Aufgaben, bunt gemischt — zum Klicken, Ziehen, Zuordnen, Rechnen und Knobeln. Jede Übung gibt dir sofort Rückmeldung; bei Schwierigkeiten helfen dir die gestuften Tipps. Die Chips zeigen das Anforderungsniveau: AFB I heißt wiedergeben und direkt anwenden, AFB II heißt selbst entscheiden und verknüpfen, AFB III heißt begründen, beurteilen oder eine Falle durchschauen. Mix verbindet Wissen aus mehreren Unterkapiteln, Trick warnt: Hier steckt eine Falle drin. Der Balken oben zeigt dir, wie viele der 30 Aufgaben du schon gelöst hast.

A1
Fangrate im Modell
AFB II

Aufstellen Sie die Rechnung auf. Im Modell sind 200 Beutetiere und 20 Räuber vorhanden. Pro Jahr fängt jeder Räuber-Beute-Kontakt mit der Fangrate 0,01 ein Beutetier; die Beute vermehrt sich um 50 Tiere pro Jahr.

Rechne die Kette Schritt für Schritt: Erst wenn ein Schritt stimmt, wird der nächste freigeschaltet. Enter prüft.
  1. (1) Produkt aus Beute und Räubern, B · R  
  2. (2) Zahl der gefangenen Beutetiere je Jahr, Fangrate 0,01  
  3. (3) Beutebestand nach einem Jahr  
B · R = 200 · 20 = 4000; gefangen werden 0,01 · 4000 = 40 Tiere; nach einem Jahr 200 + 50 − 40 = 210 Beutetiere. Typischer Fehler: die Fangrate auf die Beute allein statt auf das Produkt B · R zu beziehen.
Die Fangrate wirkt auf jede Begegnung von Räuber und Beute.
Die Begegnungen zählt man als Produkt aus den Anzahlen beider Populationen.
A2
Ein Protokoll zu Hase und Luchs
AFB III

Eine Schülerin hat die Felldaten der Hudson’s Bay Company ausgewertet. Überprüfen Sie ihre Aussagen.

In diesem Text stecken Fehler. Klicken Sie genau die falschen Zeilen an — die richtigen müssen stehen bleiben.
Drei Fehler: Felle messen den Jagderfolg, nicht die Population; Zyklen ohne Luchs sprechen gegen den Luchs als alleinige Ursache; und „konstante Mittelwerte“ heißt nicht „gleiche Mittelwerte“.
Prüfen Sie jede Aussage auf ihre Logik: Passt die Folgerung zur Beobachtung?
Drei Aussagen sind falsch.
A3
Begriffe und Erklärungen
AFB I

Ordnen Sie die Begriffe den Erklärungen zu. Decken Sie zwei Karten auf, die zusammengehören.

Decke zwei Karten auf, die zusammengehören. Mit der Tastatur: Tab zur Karte, Enter aufdecken, Pfeiltasten zum Wandern.
Die Populationsdichte bezieht die Zahl der Individuen auf eine Fläche; dichteabhängig heißt: Die Wirkung hängt von der Dichte ab. Typischer Fehler: Populationsdichte mit der Zahl der Individuen gleichzusetzen, ohne die Fläche zu berücksichtigen.
Fragen Sie bei jeder Karte, ob es um eine Zahl je Fläche, eine Abhängigkeit oder eine Wechselwirkung geht.
Eine Dezimierung ist ein Verlust, kein Wachstum.