Übungsaufgaben
Dreißig Aufgaben, bunt gemischt — zum Klicken, Ziehen, Zuordnen, Rechnen und Knobeln. Jede Übung gibt dir sofort Rückmeldung; bei Schwierigkeiten helfen dir die gestuften Tipps. Die Chips zeigen das Anforderungsniveau: AFB I heißt wiedergeben und direkt anwenden, AFB II heißt selbst entscheiden und verknüpfen, AFB III heißt begründen, beurteilen oder eine Falle durchschauen. Mix verbindet Wissen aus mehreren Unterkapiteln, Trick warnt: Hier steckt eine Falle drin. Der Balken oben zeigt dir, wie viele der 30 Aufgaben du schon gelöst hast.
Fassen Sie zusammen, die Zahlen der Flüsse. An Land bindet die Fotosynthese 120 Gt C/a; die Pflanzen veratmen davon die Hälfte. Im Meer nimmt der Ozean 80 Gt C/a auf und gast 78 Gt C/a aus.
Die Pflanzen veratmen Gt C/a. Die Netto-Aufnahme des Meeres beträgt Gt C/a.
Geben Sie für jeden Speicher an, in welcher chemischen Form der Kohlenstoff dort überwiegend vorliegt.
| Speicher | CO₂ | organische Verbindungen | Carbonat / Hydrogencarbonat |
|---|---|---|---|
| Atmosphäre | |||
| Holz eines Baumes | |||
| Humus im Waldboden | |||
| Erdöl | |||
| Kalkstein | |||
| im Meerwasser gelöster Kohlenstoff (überwiegend) |
Flügelschnecken sind kleine Meeresschnecken mit Kalkschale, die im Plankton schweben; sie sind eine wichtige Nahrung junger Lachse und Heringe. Erklären Sie, wie steigendes CO₂ in der Luft diese Nahrungskette beeinflusst, indem Sie den Lückentext vervollständigen — zwei Wörter bleiben übrig.
Löst sich mehr CO₂ im Meerwasser, entsteht mehr . Sie gibt ab, der pH-Wert . Diese Ionen reagieren mit -Ionen zu Hydrogencarbonat. Den Flügelschnecken fehlt dann Baumaterial für ihre ; ihre Bestände gehen zurück, und junge Lachse finden weniger .