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Das Ruhepotenzial

Riesenaxone von Tintenfischen, radioaktives Natrium und ein Atemgift — Messdaten auswerten und erklären, woher die Nervenzelle ihre Ruhespannung nimmt.

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Messung am Tintenfischaxon

AFB I–II

Die ersten Messungen des Ruhepotenzials gelangen in den 1930er- und 1940er-Jahren an den Riesenaxonen von Tintenfischen. Diese Axone haben einen Durchmesser von bis zu 1 mm, sodass man Elektroden einführen und den Zellinhalt analysieren kann. M1 zeigt die Ionenkonzentrationen, M2 eine Messung beim Einstechen einer Mikroelektrode.

M1Ionenkonzentrationen am Riesenaxon des Tintenfischs (gerundete Literaturwerte)
Ioninnen in mmol/Laußen in mmol/L
K⁺40020
Na⁺50440
Cl⁻52560
organische Anionen A⁻385—
Außenlösung: Meerwasser. Die Membran ist in Ruhe etwa 25-mal durchlässiger für K⁺ als für Na⁺.
M2Messung beim Einstechen einer Mikroelektrode
−80−60−40−200200246810Spannung in mVZeit in msElektrode dringt ein
Bezugselektrode im Meerwasser; bei t = 4 ms durchdringt die Mikroelektrode die Membran.
  1. Beschreiben Sie die Messanordnung, die zu M2 führt, und den Verlauf der Messkurve.
  2. Erläutern Sie mithilfe von M1 die Entstehung des Ruhepotenzials am Tintenfischaxon.
  3. Berechnen Sie für K⁺, Na⁺ und Cl⁻ jeweils das Verhältnis der Konzentration außen zu innen und ermitteln Sie, bei welchem Ion Konzentrations- und Ladungsgefälle in dieselbe Richtung weisen.
  4. Ein Schüler behauptet: „Im Ruhezustand fließen keine Ionen über die Membran — sonst wäre es ja kein Ruhezustand.“ Beurteilen Sie diese Aussage.

Hinweise

Hinweis zu Aufgabe a)
Wo stecken die beiden Elektroden vor und nach t = 4 ms?
Hinweis zu Aufgabe b)
Gehen Sie von den offenen Kanälen aus und betrachten Sie beide Gefälle für K⁺.
Hinweis zu Aufgabe c)
Innen ist gegenüber außen negativ: Welche Ionen werden von der negativen Innenseite angezogen, welche abgestoßen?
Hinweis zu Aufgabe d)
Unterscheiden Sie zwischen „keine Nettoänderung“ und „kein Fluss“.Beurteilen: Zu einem Sachverhalt ein selbstständiges Urteil unter Verwendung von Fachwissen und Fachmethoden formulieren und begründen.