MINT üben

Genmutationen

Codons vergleichen, Raster verschieben, Folgen abschätzen — hier werden Punktmutationen zum Werkzeug.

Dein Fortschritt:
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Übungsaufgaben

Dreißig Aufgaben, bunt gemischt — zum Klicken, Ziehen, Zuordnen, Rechnen und Knobeln. Jede Übung gibt dir sofort Rückmeldung; bei Schwierigkeiten helfen dir die gestuften Tipps. Die Chips zeigen das Anforderungsniveau: AFB I heißt wiedergeben und direkt anwenden, AFB II heißt selbst entscheiden und verknüpfen, AFB III heißt begründen, beurteilen oder eine Falle durchschauen. Mix verbindet Wissen aus mehreren Unterkapiteln, Trick warnt: Hier steckt eine Falle drin. Der Balken oben zeigt dir, wie viele der 30 Aufgaben du schon gelöst hast.

A1
Keimbahn und somatische Mutation
AFB II

Vergleichen Sie die beiden Mutationstypen. Ordnen Sie jede Karte dem Bereich zu, der sie beschreibt.

Ordne jede Karte einem der drei Bereiche zu. Mit der Tastatur: Enter zum Auswählen, dann 1–3 für den Bereich, 0 zurück.
1 Keimbahnmutation
2 somatische Mutation
3 trifft auf beide zu
Keimbahnmutationen entstehen in Keimzellen und werden vererbt. Somatische Mutationen betreffen nur Körperzellen. Beide verändern die Basenfolge und können durch Strahlung ausgelöst werden. Typischer Fehler: eine Keimbahnmutation mit einer Veränderung der Basenfolge gleichzusetzen, die nur eine Körperzelle betrifft.
Frage bei jeder Karte: Wer ist betroffen, die Keimzellen oder die Körperzellen?
Eine Veränderung der Basenfolge gilt für beide Arten.
A2
Von der Mutation zum Protein
MixAFB II

Erklären Sie, wie sich eine Substitution im codogenen Strang auf das Protein auswirkt, indem Sie den Weg Schritt für Schritt gehen.

Spielen Sie den Weg Schritt für Schritt durch: Was ist jetzt richtig? Nur die richtige Karte bringt Sie weiter.
    Die Mutation wirkt über Transkription und Translation: veränderte Base → verändertes Codon → andere Aminosäure → evtl. veränderte Raumstruktur.
    Welche Base paart in RNA mit Adenin?
    Nutzen Sie die Codesonne für GUC und UUC.
    A3
    Begriffe der Mutationslehre
    AFB I

    Erstellen Sie ein Lernpaar-Set zu vier Begriffen. Decken Sie zwei Karten auf und finden Sie das zusammengehörende Paar.

    Decke zwei Karten auf, die zusammengehören. Mit der Tastatur: Tab zur Karte, Enter aufdecken, Pfeiltasten zum Wandern.
    Das Leseraster ist die Einteilung in Tripletts; eine Substitution tauscht eine Base aus, eine Deletion entfernt sie. Ein Stoppcodon beendet die Translation. Typischer Fehler: die Deletion mit der Substitution zu verwechseln, weil beide ein Basenpaar betreffen.
    Welcher Begriff beschreibt ein Ende der Translation?
    Eine Deletion entfernt, eine Substitution ersetzt.