1
Schnirkelschnecken in der Hecke
AFBDie 9b sammelt in einer Hecke am Schulgelände 60 Hain-Schnirkelschnecken und misst bei jeder die Breite des Gehäuses. Die Messwerte teilt die Klasse in 2-mm-Klassen ein (M1). Danach werden alle Schnecken wieder in der Hecke ausgesetzt.
M1Gehäusebreite von 60 Schnecken
| Breite in mm | 16–17 | 18–19 | 20–21 | 22–23 | 24–25 | 26–27 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Anzahl | 4 | 10 | 19 | 15 | 9 | 3 |
- Nenne zwei weitere Merkmale, in denen sich die Schnecken unterscheiden können.Tipp a)
Schau dir ein Schneckenhaus genau an: Was kann man außer der Breite noch sehen oder messen?
- Lies aus M1 ab, in welcher Klasse die meisten Schnecken liegen und wie viele es sind.Tipp b)
Suche in der Zeile „Anzahl“ den größten Wert und schau, welche Klasse darüber steht.
- Gib an, wie viele Schnecken ein Gehäuse mit einer Breite von mindestens 24 mm haben.Tipp c)
„Mindestens 24 mm“ umfasst mehr als eine Klasse.
- Beschreibe die Verteilung der Messwerte.Tipp d)
Wo liegen die meisten Werte? Was passiert zu den kleinen und zu den großen Breiten hin?
2
Stichlinge aus dem Schulteich
AFB3
Zwei Weizensorten im Versuchsfeld
AFB4
Größer als die Urgroßeltern
AFB5