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Teigwürmer auf dem Schulrasen
AFBDie 9a führt einen Modellversuch durch: Aus Mehl und Fett werden 200 gleich große „Teigwürmer“ geformt, die Hälfte grün, die Hälfte braun gefärbt. Auf dem Schulrasen und auf einem Beet mit dunkler Erde werden je 50 grüne und 50 braune Würmer gemischt ausgelegt. Amseln und Stare, die ihre Nahrung mit den Augen suchen, holen sich die Würmer. Nach zwei Stunden zählt die Klasse, wie viele fehlen (M1).
M1Gefressene Teigwürmer nach zwei Stunden
| Untergrund | grün (von 50) | braun (von 50) |
|---|---|---|
| Rasen | 12 | 31 |
| Beet mit dunkler Erde | 29 | 10 |
- Lies aus M1 ab, wie viele grüne und wie viele braune Würmer auf dem Rasen gefressen wurden.Tipp a)
Nimm die Zeile „Rasen“.
- Nenne den Selektionsfaktor in diesem Modellversuch.Tipp b)
Wer entscheidet darüber, welche Würmer „überleben“?
- Gib an, welche Farbe auf welchem Untergrund getarnt ist.Tipp c)
Getarnt ist die Farbe, die auf dem Untergrund seltener gefunden wurde.
- Beschreibe das Ergebnis des Versuchs.Tipp d)
Vergleiche für beide Untergründe die gefressenen grünen und braunen Würmer. Was ist gleich, was kehrt sich um?
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Die Rückkehr der hellen Falter
AFB3
Dornschrecken auf der Brandfläche
AFB4
Taschenmäuse auf Lava
AFB5