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Aufgabenblock — AFB III
Begründen statt nur wiedergeben: Aussagen überprüfen, unbekannte Tiere einordnen, Verwandtschaft beurteilen und einen Versuch planen. Bei den beiden Aufgaben mit Aufklapp-Lösung formulierst du deine Antwort zuerst selbst in ganzen Sätzen — und Vorsicht: Eine Aufgabe ist eine Trickaufgabe.
A1
Tims Vortrag über den Wal
AFB IIITim hält einen Kurzvortrag über den Blauwal. Überprüfe seine Sätze: Drei enthalten eine Fehlvorstellung.
In diesem Text stecken Fehler. Klicke genau die falschen Zeilen an — die richtigen musst du stehen lassen.
Die typische Falle: Tiere nach dem Lebensraum oder dem Aussehen einordnen. Entscheidend sind die Merkmale: Lungen, lebend geboren, Säugen, gleichwarm — das macht den Wal zum Säugetier. Die Fettschicht übernimmt bei ihm die Aufgabe des Fells.
Prüfe jeden Satz mit den Merkmalen der Säugetiere.
Ähnliche Form heißt nicht automatisch enge Verwandtschaft.
A2
Nach dem Lebensraum ordnen?
AFB IIIMia schlägt vor, Wirbeltiere einfach nach ihrem Lebensraum zu ordnen: Wassertiere, Landtiere und Lufttiere. Diskutiere ihren Vorschlag. Formuliere deine Antwort erst selbst, dann klappe beide Teile auf.
a) Was spricht für Mias Vorschlag?
Die Einteilung ist einfach und schnell: Man muss nur schauen, wo ein Tier lebt. Sie zeigt auch, dass Tiere an ihren Lebensraum angepasst sind — Wassertiere haben oft eine Stromlinienform und Flossen.
b) Was spricht dagegen? Zu welchem Ergebnis kommst du?
Viele Tiere passen nicht eindeutig: Der Frosch lebt im Wasser und an Land, der Pinguin schwimmt und läuft, die Fledermaus fliegt, ist aber ein Säugetier. In einer Gruppe „Wassertiere“ stünden Hering und Wal nebeneinander, obwohl der Wal ein Säugetier ist. Fazit: Die Einteilung nach Merkmalen (Körperbedeckung, Atmung, Fortpflanzung, Körpertemperatur) ist eindeutig und zeigt die Verwandtschaft — deshalb ordnet man so.
Denke an Tiere, die in zwei Lebensräumen zu Hause sind.
Wohin käme der Wal, wohin der Pinguin, wohin der Frosch?
A3
Steckbriefe unbekannter Tiere
AFB IIIDie Tiere A bis F kennst du vielleicht nicht. Lege trotzdem für jedes Tier fest, zu welcher Klasse es gehört. Achte auf die entscheidenden Merkmale.
Setze in jeder Zeile genau ein Kreuz. Enter setzt und löscht.
| Steckbrief | Fische | Amphibien | Reptilien | Vögel | Säugetiere |
|---|---|---|---|---|---|
| A: Federn, kann nicht fliegen, taucht nach Fischen | |||||
| B: Haare, lebt nur im Wasser, säugt seine Jungen | |||||
| C: Kiemen und Schuppen, bringt lebende Junge zur Welt | |||||
| D: nackte, feuchte Haut, Larven mit Kiemen im Teich | |||||
| E: Hornschuppen, keine Beine, Eier mit ledriger Schale | |||||
| F: Fell, Flughaut zwischen den Fingern, fliegt nachts |
A ist ein Pinguin, B eine Seekuh, C ein Guppy (ein Fisch, der lebende Junge bekommt!), D ein Molch, E eine Schlange, F eine Fledermaus. Einzelne Merkmale wie „lebend geboren“ oder „fliegt“ können täuschen. Sicher sind Körperbedeckung und Atmung: Kiemen ein Leben lang und Schuppen — Fisch; Federn — Vogel; Haare — Säugetier.
Suche in jedem Steckbrief zuerst die Körperbedeckung.
Tier C bekommt lebende Junge — atmet aber mit Kiemen. Welches Merkmal wiegt schwerer?